水箐帮扶交流心得体会

           2014年12月1日，我在学校的安排下，到水箐小学进行为期一个星期的帮扶

 

教学。我帮扶的科目主要是音乐。由于水箐小学没有音乐教师，很少上音乐课，

 

学生对音乐课的渴望非常强烈，对我的到来也表现出了极大的热情，我一下车，

 

他们就很积极的来帮我拿东西，还微笑着很亲切的叫我一声“老师”，让我心里

 

暖暖的。俗话说：兴趣是最好的老师！我心里想，他们一定能用心的上好这几天

 

的音乐课。

 

 

    在这短短的一个星期里，我首先上了两节公开课，以大课的形式来进行教

 

学，全校一至六年级的学生全部一起参与。在第一节大课上，我给同学们纠正了

 

《中华人民共和国国歌》和《中国少年先锋队队歌》的音准和节奏。这两首个同

 

学们都很熟悉，可是很多地方都唱不好，特别是音高唱不到位。经过教学，同学

 

们基本能跟着音乐来唱，但是很多地方还是达不到标准要求，这和孩子们长期得

 

不到音乐熏陶还是有一定关系的。上第二节大课时，全校师生一起学习了我们遮

 

岛小学的校歌《我们是祖国明天的栋梁》。这首歌有两段歌词，有点难记，音准

 

节奏也有一定难度。通过学习，高年级的学生基本能跟着音乐唱了，可低年级的

 

学生还是不能完整唱出来。为了让学生真正学会这首歌，我和屈再斌校长商量以

 

后，把校歌的音乐放在了学校每天都要播放的广播里，让学生天天听天天唱，我

 

相信，过一段时间，学生一定会完整的演唱我们遮岛小学的校歌。

 

    除了这两节公开课外，为了给每个孩子感受到音乐课的乐趣，我给一至六

 

年级每个班都单独上了一节音乐课，学习音乐课本里的歌曲，学习了一些基本的

 

乐理知识，还教学生认识了简谱，学生学习兴趣非常浓烈，课堂气氛非常活跃，

 

达到了预期的效果。

 

    此外，我利用每天下午一小时的体育活动时间，教全校师生德宏本土民族韵

 

律操。山上的孩子很少有机会跳舞，在这套操里，汇聚了我们德宏五种少数民族

 

的基本舞蹈动作，在学习做操的同时，也学到了傣族、德昂族、景颇族、阿昌族

 

和傈僳族的舞蹈，既锻炼了身体，也学会了舞蹈。水箐小学的老师大多是男教

 

师，，但他们也都非常认真的跟着跳。在全校师生的共同努力下，从星期三开

 

始，全校的课间操就由原来的“雏鹰起飞”改为做民族韵律操，取得了良好效

 

果。

 

    在水箐，不仅有汉族，还有傈僳族和景颇族，再过一段时间就是傈僳族的阔

 

时节了。在每天的课余时间里，我抽出12名学生来，教了她们一个成品舞蹈，让

 

学生在3月份傈僳族的阔时节上表演。

 

    短短一个星期很快就过去了，在水箐小学的几天里，给我感受最深的就是：

 

这里就像一个大家庭。在这个大家庭里，老师就是父母，学生就是孩子。孩子们

 

每天在这个大家庭里学习、生活、成长，课余还种菜、浇水、喂猪，真正做到了

 

快乐学习健康成长。感谢学校领导给了我这样一个机会，让我体会到了家庭般的

 

温暖。如果以后有机会，我还想到水箐去，把音乐种进每一个山里孩子的心里，

 

让音乐之光照亮山里的每一个角落。