小厂乡友义完小交流心得

 

 

    上个星期，我来到了小厂乡友义完小进行了为期一周的教学交流活动。关于

 

教学中的交流，先前去的几位老师都讲得非常详细了，我和大家的情况都差不

 

多，思来想去，最后还是想着从我的角度用图片的形式向在座的各位老师展现一

 

下我眼中的友义完小吧，也让后面即将要奔赴此地的老师们先睹为快 。

 

    刚踏入友义完小的大门，给我的感觉就是空气清新，鲜花盛开，硕果累累，

 

三角梅、灯笼花、月季花姹紫嫣红，金黄的柿子挂满枝头，教室里孩子们的读书

 

声此起彼伏，让我不禁想起了小学语文课本里《我们的民族小学》里描绘的场

 

景：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来

 

了许多小学生，大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。大家一起

 

读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴

 

蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

 

    我去的这周，恰逢友义小学周三开展教学竞赛，领导的安排让我得以在这天

 

听完所有教师的课，周四上了两节公开课，一节阅读教学课，一节生字教学课。

 

本着共同进步的原则，交流研讨会上，大家就教学中存在的问题彼此交换了意见

 

与看法，另外我也就大家老师感兴趣的问题简单介绍了我校的做法。我还了解

 

到，这所学校的老师除了来自各乡镇，甚至还有各县市的，比如陇川、盈江、腾

 

冲等等，大多都很年轻，有的才毕业两三年，但是都兢兢业业，工作扎实，他们

 

除了包班上课外，还负责到食堂分配营养餐，悉心照料学生在校的就餐、午休

 

等。通过几天的相处，我看到孩子们是如此热爱自己的老师，上课时，就算有我

 

这个陌生的听课者，他们也毫不拘束，回答问题声音响亮，就算有时答案不着边

 

际，惹得听课的老师发笑，也不在乎。我还看到下课时，有些学生总会围着自己

 

的老师说说笑笑。据说，友义完小近几年的教学质量在全乡名列全茅，而总能跟

 

孩子打成一片的金老师所教的三年级更是语、数都是全乡第一。这里的工作给人

 

的第一印象就是踏实、活泼，有一种青春的力量，也让我这种即将产生职业倦怠

 

的人感叹不已。

 

    在全县进行这样的义务教育阶段学校定点帮扶交流活动，旨在深入推进城乡

 

教育建设，扩大城乡教师交流范围，共同搭建教师交流平台，促进教育均衡发

 

展。由此，我想到：传统的教育办学方式告诉我们：哪里有炊烟，哪里就有学

 

校。在中国传统的乡村文化中，学校是一个村落的文化中心，乡村教师往往是备

 

受尊重的文化人，他们不仅教育孩子，还是成人咨询、受教的对象，过年写对

 

子、帮忙看说明书，修电视，甚至解决争端，都需要他们。可以说，学校和村

 

民、和乡村文化构成了一个完整的文化群落。然而，2002年我所任教的第一所学

 

校大厂乡二道河完小现已完全消失在撤点并校的教育改革的洪流中。因此我深切

 

地希望友义完小，这所目前学生人数仅仅八十多人的学校，当若干年后，从这所

 

学校毕业的学生回来时还能看到母校的样子，能亲手触摸到黑板的真实，还依然

 

能看到满树的柿子挂满枝头，而不是让昔日老师的音容笑貌以及回荡在校园里的

 

朗朗书声只存在于儿时的记忆中！

 

    此次交流让我明白了心态决定心境，感谢学校领导让我有机会再次深入到乡

 

村学校并体会到它的重要意义所在！