美化家园教学设计

教学设计

学校：遮岛中心小学    年级：二年级     科目：品德与生活

学科长审核意见及签名：   

课题：第二单元课题《美化家园》    话题一“给垃圾找家”     

备课组长： 杨兴玉、刘安波

执笔人：孔开芳

备课组成员：董双萍、刘婧、雷佩 

授课时间： 2016 年 4月 7 、8 日

执教教师提出修改意见或课后反思：

一、教学内容及说明：

1.内容：《义务教育课程标准实验教科书品德与生活》二年级下册第22、23、24页的内容。

2.说明：本单元对应的“三条线轴”内容是“儿童与自然”，对应的课程标准是“保护环境，爱惜资源”。具体说是这四个方面：健康安全的生活；愉快、积极的生活；负责任、有爱心地生活；动脑、有创意的生活。我选的是主题二：《美化家园》中的第一个话题“给垃圾找家”。这个话题，结合学生生活实际，启发学生思考“垃圾应扔哪儿？怎样进行分类？我们还可以为环境保护做什么？”这些问题。都比较贴切学生的生活。 

二、教学目标及说明：

（一）教学目标：

1.知识目标：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。 

2.能力目标：通过调查、交流，初步提高学生分析问题的能力。

3.情感目标：乐于参与垃圾分类处理的活动，在生活中愿意尝试做分类处理垃圾。养成垃圾分类的好习惯；能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

（二）教学点：

重点：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

难点：身体力行, 为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

知识点：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。

能力点：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

教育点：养成垃圾分类的好习惯；能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

三、问题与诊断分析：

学情分析：通过课前调查，我发现二年级学生虽然具有初步的环境意识，但是他们仍然需要家长和老师的提醒；虽然他们能够列举生活中很多垃圾的名称，但他们不知道这些垃圾如何正确的分类；没有意识到这样做可以节约资源、减少浪费、美化环境的。因此，我在教学过程中积极引导学生动手操作，对垃圾进行正确分类。

教学方法：应用情景教学法；应用图、文、音像法等。

学法指导：讨论交流法；合作探究法。

四、教学支持条件：

1、多媒体课件。

2、教师准备：垃圾分类资料，垃圾对人们生活产生不利影响的图文、音像资料。

3、学生准备：调查了解周围环境问题，收集可以变废为宝的废旧物品。

五、教学过程设计：

教学基本流程：创设情境，导入新课—自主学习—合作探究—精讲点拨—课堂巩固检测—课堂小结

教学情境：

（一）创设情景，导入新课。

1、同学们，看到可爱的你们，看到你们美丽的校园，就想和你们一起品读一首关于《家》小诗：

悠悠的白云累了，要回蓝天这个家；欢乐的小鸟倦了，要回树林这个家；春天的雨儿累了，要回大海那个家；欢快的鱼儿困了，要回江河那个家！

2、仿写小诗：开学的时间到了，同学要回（   ）这个家；上课的铃声响了，学生要回（    ）这个家；白色的纸屑想飞，你说该回（    ）那个家；成堆的垃圾要走，你说该回（     ）那个家！

不管是谁都有自己的家，你喜欢什么样的家呢？（观看家乡视频）

3、看到这样的生活、学习环境你们有什么想说的吗？（在这样的学习环境，我们会学习得更好的。在这样的环境生活会舒服等）

4、前不久老师也拍到了肮脏的画面，孩子们请看。（出示脏乱的图片。你愿意生活在这样的环境吗？那你喜欢生活在什么样的环境呢？）

5、小结引入课题:是呀，干净、整洁的环境令人愉快，肮脏的环境令人不愉快，导致我们不愉快原因主要是有太多的垃圾。这些垃圾严重影响了我们的生活环境，今天我们就一起学习第五课《美化家园》——给垃圾找家。（板书课题：5、美化家园）

（二）自主学习

活动一：垃圾知识知多少

1、提问：在家里或学校倒过垃圾的同学请举手。具体倒过什么垃圾？学校会有什么垃圾呀？

2、小结：是呀在我们的生活当中会产生许多垃圾？请同学们想一想，我们梁河一天会产生多少垃圾？（出示梁河一天会产生垃圾的数量）

（三）合作探究

活动二：减少垃圾的办法

1、我们如何想办法减少垃圾呢？（小组交流如何减少垃圾调查表）

如何减少垃圾调查表

2、反馈小结。（一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀;打磨过程中使用滑石粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石；而且据资料显示，我国每年大约生产450亿双一次性筷子，消耗林木资源近500万立方米。而一棵生长了20年的大树，仅能制成3000至4000双筷子。一次性塑料袋在使用过程中除了散落在城市街道、旅游区、水体中、公路和铁路两侧造成“视觉污染”污染外，它还存在着潜在的危害。 塑料结构稳定，不易被天然微生物菌降解，在自然环境中长期不分离。这就意味着废塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。看了这些数据你们有什么想说的吗？出行购物时你会选择什么样的塑料袋呢？如何减少这些垃圾？）

（四）精讲点拨。

活动三：给垃圾找家家

1、垃圾也有自己的家，咱们来读一读，看一看。（出示课件）

2、师展示收集的垃圾（矿泉水瓶、易拉罐、牙膏皮、铁钉、废旧电池、报纸、过期的药、点灯等）并提问它们的家在哪呢？

3、小组合作：游戏“给垃圾找家家”。（课件出示规则）

4、反馈、小结。

（五）课堂巩固检测。

活动四：请您把“我”送回家

1、孩子们，我们已经帮这些垃圾找到自己的家呢？可是在生活当中这些垃圾能安全回到自己的家吗？（出示人们乱丢垃圾的场景图片）

1、你想对其中的哪一幅图说点什么？

（六）课堂小结、拓展延伸。

活动六:变废为宝

1、同学们请欣赏我们在低碳行动中做的一些废旧物品回收的作品。（出示课件）

2、在我们生活当中，我们要尽量减少垃圾，养成不乱扔垃圾的习惯。老师展示用旧纸做的花瓶、纸牌编的篮子等。学生展示自己的废旧作品。

3、美丽的梁河靠你、考我、靠大家来美化，请看我们学校的老师和同学正在美化我们的家园了。（出示视频）

3、歌谣小结：生活垃圾害处大，不能随便丢弃它。

有毒垃圾多污染，注意好好来保管。

废旧物品都是宝，回收利用少不了。

大家一起来动手，家园一定更美好。

（七）课外作业

1、学会分类丢垃圾。

2、尝试和家人利用废旧品做一样自己喜欢的生活用品。

（七）板书设计（略）